Într-o seară de iunie, un părinte îmi spunea, pe jumătate în glumă: „La noi la școală, AI-ul e tot «acel lucru de la știri». Copilul meu știe mai multe decât profesorii.” Suna a bancă, dar în spatele ei e o realitate pe care alte țări au luat-o deja foarte în serios.
Pentru că, în timp ce noi încă dezbatem dacă e cazul, câteva guverne au trecut la fapte: pentru copiii lor, inteligența artificială nu mai e o materie opțională, ci parte din ce trebuie să știe orice absolvent.
Ce fac alte țări, concret
Emiratele Arabe Unite au mers cel mai departe. Din anul școlar 2025-2026, AI-ul e materie obligatorie de la grădiniță până în clasa a 12-a, în toate școlile publice — primul stat din lume cu un curriculum național AI la scară atât de largă, acoperind șapte arii, de la concepte de bază până la etică.
China a introdus, din septembrie 2025, cel puțin opt ore de educație AI pe an, de la clasa întâi — fie ca materie separată, fie integrată în alte discipline, la alegerea școlii. În Statele Unite, orașul Boston a anunțat pentru septembrie 2026 un program de un milion de dolari, dezvoltat cu UMass Boston, prin care liceenii învață cum funcționează modelele AI și cum evaluezi critic ce produc.
Nu sunt cazuri izolate. Marea Britanie a lansat programul TECHFIRST, prin care un milion de elevi vor primi formare în abilități AI; Singapore a publicat în 2024 un cadru național de etică AI pentru școli și a adăugat module practice; iar în SUA, într-un singur an, 21 de state au propus 53 de proiecte de lege pe tema AI în educație.
România: inițiative există, dar statul nu le conduce
La noi nu există un curriculum național de AI, nici o cerință de absolvire, nici o strategie aplicată la nivel de sistem public. Tot ce se întâmplă vine din zona privată și din ONG-uri — inițiative valoroase, dar răzlețe.
Iar punctul de plecare e greu. Conform raportului Comisiei Europene privind Deceniul Digital (2024), doar aproximativ 28% dintre români au competențe digitale de bază, față de o medie europeană de circa 56% — unul dintre cele mai mici procente din Uniune. Nu e un decalaj mic; e o distanță pe care copiii o simt direct.
Vestea din spatele acestei cifre nu e că părinții au mai puține opțiuni, ci că au mai multă responsabilitate. Nu prea are rost să aștepți ca sistemul să rezolve repede ceva ce a amânat ani întregi.
De ce vara contează mai mult decât pare
Vara e o fereastră rară. Fără presiunea notelor, fără graba dinaintea unui test, e primul moment din an în care un copil poate explora ceva pentru că vrea el, nu pentru că e în programă.
Iar asta schimbă totul. Un copil care descoperă că poate construi o poveste cu ajutorul AI-ului, că poate pune întrebări bune unui model și primi ceva folositor, capătă o altă relație cu tehnologia. Nu mai e spectator, ci cineva care înțelege ce se întâmplă sub capotă. Angajatorii de peste câțiva ani nu vor căuta oameni care apasă butoane, ci oameni care știu să gândească împreună cu AI-ul și să-l evalueze critic — iar abilitatea asta se formează în timp, prin joacă și curiozitate, nu în două săptămâni înainte de examen.
Un prim pas concret, chiar acum
Dacă vrei să începi vara cu ceva real, cursul AI Storytelling for Kids de la Code School Clubs e construit exact pentru asta: copiii lucrează cu inteligența artificială prin proiecte creative — povești, personaje, lumi inventate — și înțeleg pe parcurs cum funcționează instrumentele cu care lucrează. Se face online, de oriunde, în ritmul verii, fără deplasări și fără orar imposibil de respectat în vacanță.
Alege un curs AI pentru copilul tău: click aici →
